此次”两会时间”正好也是开学季,其中关于教育减负的问题,依旧成为了这次民众关注的热点。去年两会之后，从教育部到各地教育部门都推出了很多措施，着力化解民众关注的中小学生负担重的问题，缓解社会教育焦虑，维护健康教育生态。
但是，即使是每年都被提上“两会”的议程，“减负”这个提案，似乎也没有能够真正取得什么实质性的效果。中小学生依旧为繁重的课业叫苦不迭，而从数据来看则更为直观：我国中小学生每天课外写作业的时间是2.82小时,时长超过了全球平均水平的将近3倍.目前学生减负已经是广大的家长及全国政协委员共同关注的热点话题。
对于“减负”这个话题，社会上存在种种不尽相同的声音。这项提案的支持者众多，多是从中小学生的身心健康出发，希望通过“减负”给孩子一个美好快乐的少年时光。但是与此同时反对者也不在少数，从我国教育的竞争激烈程度来看，很多家长都对“减负”表达了深深的忧虑：“快乐”和“成绩”究竟能否二者兼顾？如果不能，该如何权衡取舍？
作为电竞行业的工作者，在“减负”之外，我们还无法忽视在“两会”上被频繁提及的另一个问题：青少年对网络游戏的痴迷问题。我们常常在呼吁家长通过更多的陪伴来帮助孩子摆脱对网游的沉迷，但是仅仅这个简单的要求，很多家长都无法做到，如果“减负”真正落实，孩子的课余时间增加，又由谁来完成这一阶段的陪伴和教育的任务？
针对“两会”上的这些问题，我们访问了恒一文化《电子竞技心理学》编写负责人黄竹青老师。站在电竞教育工作者的角度，她指出电竞教育和传统的教育有所不同，传统教育是为了培养高等教育通用人才，而电竞教育培养的是电子竞技产业的专项人才，并且形式也存在很大差异，传统教育以教案授课等形式存在偏多，而电竞教育中的实践部分相对占比较高。
其实电竞教育的培养，更多是从专业培养的角度培养领域“专、精”的人才，而反观传统的英式教育则是将学生的综合学科程度达到均衡，所以从某个角度去看，电竞教育的发展在家长的眼中更像一门所谓的“偏科”。
那么为什么越来越多的孩子更加的青睐于电竞专业的教育内容，而并不满足或者接说接受传统的教育模式呢？首先电子竞技的发展是伴随着新媒体时代的到来而逐步完善，网络信息的发达，让我们随时随处都可以置身于电子竞技当中，无论是在闲暇的时间里参与电子竞技游戏或者观看网络平台的赛事直播，这些都是现在绝大多数学生同样可以接触到的。
传统教育的模式在某种程度上，限制了学生的创造性思维及能力天赋的开发，因为在他们学习的过程及阶段，“偏科”往往对于他们的升学考试起到了反面作用，所以在孩子们心智并没有完全成熟的阶段，容易产生了“厌学，极端”等诸多让家长和老师头痛的心理情绪。
也许从这个意义上说，专注化的、高指向性的电竞教育反而恰好契合了“减负”这个主题，尤其是当它以兴趣和专长作为学习的推动力的时候，对于学生来说，不失为一个乐趣和成绩二者兼得的选择。
所以如何将传统教育的思维模式与电竞教育完美结合，这是作为电竞教育行业前列的恒一文化一直在探索的内容。我们都知道，大学毕业之后的研究生及博士生学习，他们的学习研究内容，往往是在一个专业领域内，将自己所掌握的知识技能更加精度化。其实电竞教育从某个层面上来讲和这种情况非常的相似接近，那么我们是否应该抛开审视传统教育理念的观点来看待电竞教育，而是将电竞教育与其他专业内容的深度研究而化作等号。
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